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江陰市華姿中等專業(yè)學(xué)校：

　　無錫市人民政府教育督導(dǎo)室于2022年11月1日至3日，對你校進(jìn)行了綜合督導(dǎo)，現(xiàn)將綜合督導(dǎo)意見印發(fā)給你們。請學(xué)校接到督導(dǎo)意見后，在全校范圍內(nèi)進(jìn)行公示，并根據(jù)督導(dǎo)意見，結(jié)合學(xué)校改革發(fā)展實(shí)際，抓緊制定整改計劃，扎實(shí)開展整改落實(shí)，在一個月內(nèi)向我室報送整改計劃，一年內(nèi)向我室報送整改落實(shí)情況報告。

　　附件：江陰市華姿中等專業(yè)學(xué)校綜合督導(dǎo)意見

無錫市人民政府教育督導(dǎo)室

　　2022年11月8日

附件

江陰市華姿中等專業(yè)學(xué)校綜合督導(dǎo)意見

　　根據(jù)《無錫市中等職業(yè)學(xué)校綜合督導(dǎo)方案》（錫教督發(fā)〔2021〕1號），無錫市人民政府教育督導(dǎo)室組織專家組于2022年11月1日至3日，對江陰市華姿中等專業(yè)學(xué)校進(jìn)行了綜合督導(dǎo)。督導(dǎo)組聽取了張寅校長所作的題為《精耕細(xì)作 篤行致遠(yuǎn) 奮力開創(chuàng)高質(zhì)量發(fā)展新局面》的自評報告，察看了校園及教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備，觀摩了社團(tuán)活動、選修性課程、大課間活動、校本課程活動，通過問卷調(diào)查、隨堂聽課、師生座談、個別訪談、社會調(diào)查、查閱資料等多種形式，較全面地了解了學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀。

　　專家組認(rèn)為，江陰市華姿中等專業(yè)學(xué)校認(rèn)真落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，秉承“砥礪耕耘、爭創(chuàng)一流”的辦學(xué)精神，以“立德耕道、學(xué)思踐行”為校訓(xùn)，以“育鄉(xiāng)村振興的踐行者”為辦學(xué)目標(biāo)，確立“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)”辦學(xué)方向。近年來，學(xué)校榮獲江蘇省優(yōu)質(zhì)特色職業(yè)學(xué)校、江蘇省健康促進(jìn)學(xué)校銀獎等多項榮譽(yù)。專家組經(jīng)過認(rèn)真研究，圍繞成績、問題和建議，形成如下督導(dǎo)意見。

　　一、近幾年發(fā)展的主要成績

　?。ㄒ唬﹫猿贮h建引領(lǐng)，提升治理能力

　　學(xué)校堅持用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，以黨建引領(lǐng)學(xué)校各項工作，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。加強(qiáng)黨對職業(yè)學(xué)校的全面領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮黨組織的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，將黨建工作與學(xué)校事業(yè)發(fā)展同部署、同落實(shí)、同考評，認(rèn)真開展“三會一課”和主題黨日活動。全體黨員充分發(fā)揮先鋒模范作用，在疫情防控和學(xué)校各項工作中做表率，走在前列。學(xué)校黨委高度重視黨建工作的規(guī)范化建設(shè)，每個支部都有完整的臺賬資料，做到工作制度可查、組織生活可查、黨員信息可查、會議記錄可查，五個支部被評為“暨陽紅色先鋒”四星級堡壘黨支部。學(xué)校積極營造“耕讀育人、黨員先行”黨建文化，并榮獲江陰市黨建文化品牌項目建設(shè)成果獎，學(xué)校黨委被江陰市教育局黨委評為“先進(jìn)基層黨組織”。學(xué)校以章程制度建設(shè)為抓手，健全治理體系，充分發(fā)揮教代會、專業(yè)建設(shè)委員會、教學(xué)指導(dǎo)委員會等的作用，實(shí)現(xiàn)依法治校、多元興校、科學(xué)施教、民主管理，學(xué)校治理能力持續(xù)提升，學(xué)校被評為無錫市平安校園。

　?。ǘ?gòu)建育人體系，打造育人品牌

　　學(xué)校秉承“立德耕道，學(xué)思踐行”校訓(xùn)，形成“自信自強(qiáng)，耕讀養(yǎng)正”校風(fēng)、“嚴(yán)謹(jǐn)致愛，精耕細(xì)作”教風(fēng)、“勤奮誠仆，力耕不息”學(xué)風(fēng)。以“一訓(xùn)三風(fēng)”的學(xué)校精神文化為內(nèi)核，構(gòu)建“六位一體”的三全育人體系，培養(yǎng)“習(xí)禮修身、樂享生活”德技雙馨人才，將傳統(tǒng)“農(nóng)耕文明”和“禮樂文化”的精華融入現(xiàn)代德育管理，以“禮樂”優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為綱目，融理想信念、中國精神、道德品行、法制教育、職業(yè)生涯、心理健康等主題教育實(shí)踐活動為一體。學(xué)校結(jié)合自身的專業(yè)特點(diǎn)，組織學(xué)生到各個農(nóng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，開展“感受農(nóng)耕文明、感悟生命自然”主題實(shí)踐活動，進(jìn)行勞動體驗和職業(yè)熏陶，接受農(nóng)耕勤儉教育，培育學(xué)生樂觀自信的人生態(tài)度、精益求精的工匠精神。學(xué)校立德樹人組織網(wǎng)絡(luò)健全完善，德育實(shí)施有力有效，形成學(xué)校、家庭、企業(yè)、社會四方共育的格局。近三年，學(xué)校德育工作成效明顯提升，承擔(dān)省市級德育課題各一項，40余件作品在市級以上“文明風(fēng)采”活動中獲獎，50余個項目在市級以上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中獲獎，學(xué)校被評為無錫市“十四五”素質(zhì)教育實(shí)驗基地學(xué)校、首批江陰市勞動教育特色校、江陰市優(yōu)秀家長學(xué)校等。

　?。ㄈ┨剿魅瞬排囵B(yǎng)新途徑，注重培養(yǎng)質(zhì)量

　　學(xué)校制定《三教改革實(shí)施辦法》，對教師、教材、教法三個方面的改革提出了明確的目標(biāo)要求，規(guī)劃了科學(xué)的實(shí)施路徑。在電子技術(shù)應(yīng)用、電子信息技術(shù)和計算機(jī)應(yīng)用等專業(yè)開展“1+X”學(xué)分銀行試點(diǎn)，將新工藝、新規(guī)范充實(shí)進(jìn)教學(xué)內(nèi)容。全面推進(jìn)課程思政，《養(yǎng)德守法育新人》被評為無錫市攀登計劃思政教育示范項目。目前，學(xué)校建有市級以上精品課程9門，校級精品課程22門，開發(fā)39門基于項目和任務(wù)的新型活頁式、工作手冊式教材，初步形成“三步遞進(jìn)、四度融合”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式?！度诤侠砟钕侣殬I(yè)教育新型校企協(xié)同育人模式研究》課題獲評江陰市教育科研專項資金項目，省教學(xué)能力比賽獲三等獎2個。學(xué)生就業(yè)率較高，社會聲譽(yù)度較好，用人單位滿意度達(dá)96%，學(xué)生家長滿意度、學(xué)生滿意度達(dá) 95%。重視學(xué)生技能培養(yǎng)，近三年，獲得全國職業(yè)院校技能大賽一等獎1個、江蘇省職業(yè)學(xué)校技能大賽一等獎6個、省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽一等獎2個，職教高考本科達(dá)線率分別為74.8%、66.2%、80.0%，位居省內(nèi)前列，榮獲無錫市高技能人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)獎。

　?。ㄋ模┟鞔_辦學(xué)目標(biāo)，形成涉農(nóng)辦學(xué)特色

　　學(xué)校歷經(jīng)上一輪綜合督導(dǎo)和省優(yōu)質(zhì)特色職業(yè)學(xué)校創(chuàng)建，明確了辦學(xué)目標(biāo)，厘清了發(fā)展思路。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，帶領(lǐng)全校師生銳意進(jìn)取，圍繞江陰市新時代發(fā)展戰(zhàn)略和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)提質(zhì)增效的新目標(biāo)，在“農(nóng)”字上下功夫，按照“穩(wěn)定規(guī)模、調(diào)整結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、彰顯特色”的基本要求，拓展與農(nóng)業(yè)企業(yè)合作的深度和廣度，創(chuàng)新辦學(xué)模式，初現(xiàn)辦學(xué)成效，成為一所社會認(rèn)可度較高、涉農(nóng)特色初步彰顯的職業(yè)學(xué)校。在涉農(nóng)專業(yè)上建有“一基地一中心六室”，即智慧農(nóng)業(yè)大棚，花卉種植、蔬菜栽培、盆景制作等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地、藝術(shù)插花實(shí)訓(xùn)室、植物生理實(shí)訓(xùn)室、植物生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)室、園林植物綜合實(shí)訓(xùn)室、園林規(guī)劃實(shí)訓(xùn)室、農(nóng)技專項培訓(xùn)室和汽車實(shí)訓(xùn)中心。

　　二、需要關(guān)注的幾個問題

　　（一）辦學(xué)條件制約學(xué)校發(fā)展

　　隨著江陰市職業(yè)教育新一輪布局調(diào)整工作加速推進(jìn)，學(xué)校面臨著新的歷史發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)。學(xué)校建設(shè)項目滯緩、資金投入嚴(yán)重不足、基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備陳舊、存在安全隱患，實(shí)驗實(shí)訓(xùn)器材不足、實(shí)驗實(shí)訓(xùn)條件薄弱等因素制約了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，影響了學(xué)校整體辦學(xué)效率的提升。對標(biāo)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展要求，辦學(xué)資源需有效整合，辦學(xué)條件亟需改善。

　?。ǘI(yè)布局設(shè)置不夠合理

　　學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)較為單一，專業(yè)的辦學(xué)層次較低，是無錫市內(nèi)少數(shù)幾所還未開設(shè)五年制高職專業(yè)的學(xué)校。要對接行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，調(diào)整專業(yè)布局設(shè)置，根據(jù)專業(yè)組群邏輯科學(xué)構(gòu)建專業(yè)群，培育涉農(nóng)特色專業(yè)，打造特色專業(yè)品牌，避免同質(zhì)化，培優(yōu)劣汰，增強(qiáng)專業(yè)發(fā)展的生命力。要推動專業(yè)（群）與產(chǎn)業(yè)鏈相銜接，教學(xué)內(nèi)容與崗位要求相適應(yīng)，以新興產(chǎn)業(yè)為拓展，提升專業(yè)的辦學(xué)層次。

　?。ㄈ┙處熽犖榻ㄔO(shè)相對薄弱

　　學(xué)校師資隊伍的職稱和年齡結(jié)構(gòu)不夠科學(xué)合理，碩士及以上學(xué)位教師比例偏低，師資隊伍還需優(yōu)化。教科研活動未能突出“研”的引領(lǐng)作用。省、市名師大師、學(xué)科帶頭人、專業(yè)帶頭人、德育帶頭人等骨干優(yōu)質(zhì)師資和優(yōu)秀教育創(chuàng)新團(tuán)隊數(shù)量不足、培育機(jī)制不健全，影響力較小。

　　三、進(jìn)一步發(fā)展的意見和建議

　?。ㄒ唬幦≌С郑M(jìn)一步改善辦學(xué)條件

　　建議江陰市政府和教育主管部門根據(jù)全市職業(yè)教育總體布局和資源整合方案，進(jìn)一步明確學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展定位，加大對學(xué)校發(fā)展的投入力度，切實(shí)改善辦學(xué)條件，排除安全隱患，消除發(fā)展障礙，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供資金保障。學(xué)校要緊緊抓住國家、省、市職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要契機(jī)，積極申報各級各類建設(shè)項目，以項目建設(shè)為抓手，爭取政府部門和上級主管部門的政策和資金支持。根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和專業(yè)建設(shè)要求超前謀劃實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案，配置專業(yè)教學(xué)所需的實(shí)驗實(shí)訓(xùn)設(shè)備，做到專業(yè)精準(zhǔn)對接產(chǎn)業(yè)，密切聯(lián)系行業(yè)。全面推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)，與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)同步實(shí)施，同時強(qiáng)化教師信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)，提高全體教師信息化應(yīng)用能力和提高實(shí)訓(xùn)基地信息化管理水平和運(yùn)營能力。

　?。ǘ┮劳猩孓r(nóng)優(yōu)勢，推動農(nóng)業(yè)職教集團(tuán)建設(shè)

　　學(xué)校要加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)和專業(yè)調(diào)研，整體規(guī)劃專業(yè)建設(shè)，研究涉農(nóng)專業(yè)內(nèi)涵，適度擴(kuò)大涉農(nóng)專業(yè)辦學(xué)規(guī)模和層次。充分發(fā)揮校企合作專業(yè)委員會作用與資源，深入挖掘涉農(nóng)辦學(xué)特色，拓展“農(nóng)”的廣度，融合新農(nóng)村建設(shè)、農(nóng)業(yè)旅游、自然景觀、農(nóng)產(chǎn)品開發(fā)與電商、涉農(nóng)文旅項目等，與文旅、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部門及地方行業(yè)、企業(yè)合作打造學(xué)校的“農(nóng)”品牌特色，突出“農(nóng)”的智能化、綠色化、服務(wù)化、高端化，牽頭構(gòu)建農(nóng)業(yè)職教集團(tuán)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院等政校企合作辦學(xué)、協(xié)同育人，探索中國特色學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式，助力鄉(xiāng)村振興，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地要根據(jù)涉農(nóng)專業(yè)特點(diǎn)，按照“崗課賽證”融合要求合理布局、統(tǒng)籌資源，校企共建融“實(shí)踐教學(xué)、技能訓(xùn)練、勞動教育、課程思政”為一體的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容從理論到實(shí)踐的產(chǎn)業(yè)鏈閉環(huán)“運(yùn)營”。

　?。ㄈ┘訌?qiáng)教師隊伍建設(shè)，培育高水平教育教學(xué)成果

　　學(xué)校要認(rèn)真做好教師隊伍建設(shè)的頂層設(shè)計，搭建教師專業(yè)成長平臺，理論研究和應(yīng)用研究要齊頭并進(jìn)，落實(shí)教師定期赴企業(yè)實(shí)踐、訪問工程師等制度。合理引導(dǎo)老中青不同年齡段教師的發(fā)展定位，制訂個性化發(fā)展方案。開展青藍(lán)工程和名師工程，努力提高專業(yè)負(fù)責(zé)人學(xué)歷和職稱水平，培養(yǎng)省、市教學(xué)名師。加強(qiáng)教科研學(xué)術(shù)組織體系建設(shè)，不斷提升教師教科研能力和專業(yè)水平，促進(jìn)教師隊伍高質(zhì)量發(fā)展，爭取省級以上的規(guī)劃課題和重點(diǎn)課題，以教育研究帶動教學(xué)改革。根據(jù)現(xiàn)代化專業(yè)群和品牌專業(yè)建設(shè)要求，多渠道引進(jìn)行業(yè)企業(yè)專家和能工巧匠充實(shí)教師隊伍。拓寬教師隊伍發(fā)展的晉升渠道，依托名師工作室建設(shè)，加強(qiáng)成果提煉和理論研究，完善名特優(yōu)教師成長的評價與激勵機(jī)制。建立教師團(tuán)隊建設(shè)的長效機(jī)制，積極開展結(jié)構(gòu)化教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)、“四有好教師”團(tuán)隊建設(shè)，持續(xù)提升專業(yè)化創(chuàng)新型師資隊伍建設(shè)水平，致力打造一批由專業(yè)帶頭人、骨干教師、教學(xué)名師、企業(yè)專家、能工巧匠相結(jié)合的教師團(tuán)隊，爭創(chuàng)省、市級教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊，培育省級及以上教學(xué)成果獎。

　　本次督導(dǎo)等第：優(yōu)秀。

　　本次督導(dǎo)專家：無錫科技職業(yè)學(xué)院原院長、市職業(yè)教育學(xué)會會長辛望旦，江蘇省江陰中等專業(yè)學(xué)校黨委書記、校長潘永惠，江蘇省溧陽中等專業(yè)學(xué)校黨委書記、校長王云清，江蘇省陶都中等專業(yè)學(xué)校原黨委書記、校長馬宇民，無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委委員、黨委宣傳部部長葉東，無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院設(shè)計藝術(shù)學(xué)院院長楊敏，宜興高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校副校長俞麗鋒。

來源：無錫市教育局